Teresa Eggers Brass - Construcción de ciudadanía I

Construcción de Ciudadanía constituye un desafío importante para docentes comprometidos con la realidad social de los estudiantes, su presente y nuestro futuro. Por ello hemos trabajado en equipo para situarnos en los diversos ámbitos propuestos por el diseño curricular, con el objetivo de ofrecer sustento teórico adecuado a la edad de los educandos, y materiales que puedan servir como guía para la realización de proyectos y acompañamiento con actividades a lo largo del ciclo lectivo. Optamos por distribuir ámbitos de trabajo en cada uno de los tres libros, agrupándolos de acuerdo a las características de sus problemáticas: intentamos que puedan ser abordadas y comprendidas según la edad de los estudiantes, y a su vez que permitan una integración entre sus temáticas. Así, en 1er año tratamos Estado y política, Ambiente, Salud, alimentación y drogas, y Recreación y deportes. En 2º año, también Estado y política, Identidades y relaciones interculturales, Arte, y Comunicación y tecnologías. Y en 3er año, Estado y política, Trabajo, y Sexualidad y género. Como el Diseño Curricular de la materia se propone no graduado y por lo tanto, compartido por los tres primeros años de la Educación Secundaria, las propuestas no corresponden necesariamente a un año determinado, sino que pueden ser trabajadas en diferentes años. Es decir que si el docente de 1er año prefiere utilizar el libro de 3er año, esto es absolutamente factible. En este sentido, tanto las temáticas, como las actividades que allí se proponen y las sugerencias de proyectos, son herramientas para lograr los objetivos del espacio curricular.